Exemplo I
“Uma manhã a professora disse:
- Hoje nós iremos fazer um desenho.
- Que bom! Pensou o menininho. Ele gostava de desenhar leões, tigres, galinhas, vacas, trens e barcos... pegou sua caixa de lápis de cor e começou a desenhar.
A professora então disse:
- Esperem, ainda não é hora de começar! Ela esperou até que todos estivessem prontos.
- Agora, disse a professora, nós iremos desenhar flores.
O menino começou a desenhar bonitas flores com seu lápis rosa, laranja e azul.
- A professora disse: Esperem! Vou mostrar como fazer! E a flor era vermelha com caule verde.
- Assim, disse a professora, agora vocês podem começar.
O menininho olhou para a flor da professora, então olhou para a sua flor. Gostou mais da sua flor, mas não podia dizer isso... virou o papel e desenhou uma flor igual a da professora, e era vermelha com o caule verde.”

Exemplo II
“Então, aconteceu que o menininho teve que mudar de escola.
- Um dia a professora disse: Hoje nós vamos fazer um desenho
- Que bom! Pensou o menino e esperou que a professora dissesse o que fazer.
Ela não disse. Apenas andava pela sala. Quando veio até o menininho disse:
- Você não quer desenhar?
- Sim, o que é que nós vamos fazer? Perguntou o menino.
- Eu não sei, até que você o faça, respondeu a professora.
- Como eu posso fazê-lo? Perguntou o menininho.
- Da maneira que você gostar.
- E de que cor?
- Se todo mundo fizer o mesmo desenho e usar as mesmas cores, como eu posso saber qual o desenho de cada um? Indagou a professora.
- Eu não sei, respondeu o menininho. E começou a desenhar uma flor vermelha com caule verde.”

Leffa, V. J. (2005). O professor de língua estrangeira: do corpo mole ao corpo dócil. In M. Freire et allii (Orgs.), Lingüística Aplicada e contemporaneidade. São Paulo: ALAB/Pontes Editores.