Importa então narrar aqui a prática de planejar. Para Silveira (2006), o professor não costuma registrar sua Didática, muitos professores surdos costumam rabiscar algo na agenda. Enfim, a prática de planejar é poder estar em constante aprimoramento, em que o professor é pesquisador, é questionador, é preocupado com o aprendizado de seus alunos. Quando nos deparamos com as dificuldades de alunos, nos questionamos onde havia o erro didático, o nosso planejar, claro que não podemos nos deter em aperfeiçoar o nosso planejamento com o intuito de deixar tudo em ordem, em sistematizar as aulas, devemos focalizar os planejamentos sob suspeita, ou seja, planejar no ritmo da sala de aula, do aluno, com as suas reais necessidades, com os seus questionares na sala de aula, isto é, os professores nesta situação, devem ser apenas mediadores do ensino e não como meros transmissores de conteúdos.
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