E- A Hipótese do Filtro Afetivo: Para que a aquisição ocorra, o aprendiz deve estar receptivo ao insumo, sentindo-se confortável na situação de aquisição e demonstrando uma atitude positiva em relação à L2. Ou seja, seu filtro afetivo deve estar baixo. Aprendizes em situações de estresse, com baixa auto-estima e inseguros, ou com uma atitude negativa em relação à língua e sua cultura, têm seus filtros afetivos altos e, portanto, bloqueiam a interação do insumo compreensível com o dispositivo de aquisição de linguagem.
Apesar de ter sido duramente criticado por muitos pesquisadores, principalmente por fazer afirmações para as quais não há evidências ou há dificuldade metodológica de se obter evidência confiável, o Modelo Monitor exerceu uma grande influencia na área de aquisição de L2 durante as décadas de 1980 e 1990, sendo a maior delas a decisão que muitos profissionais da área de metodologia de ensino de L2 tomaram de não se ensinar os aspectos formais da segunda língua na sala de aula.
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