Diante dessas contribuições, hoje em dia não há mais espaço para posições extremadas como as inatistas e as comportamentalistas. Já há um consenso de que, na aquisição de linguagem, três fatores são de extrema importância:
Fatores maturacionais: processos de ordem psico-fisiológicos que serão desenvolvidos em diferentes estágios;
Fatores ambientais ou epigenéticos: o meio exterior no qual a criança é inserida e exposta aos inputs (dados externos) partilhados socialmente.
Segundo a concepção sócio-construtivista de Vygostsky, a língua é um instrumento de mediação na aquisição dos conceitos da criança e a introduz no curso de seu desenvolvimento sócio-histórico. A linguagem verbal cumpre um papel crucial no desenvolvimento cognitivo da criança. Por meio da língua, a criança desenvolve o pensamento verbal que é construído sócio-historicamente. No entanto, fatores de ordem maturacional restringem esse desenvolvimento, por isso a criança precisa estar em condições específicas de acordo com o estágio de seu desenvolvimento para adquirir as diversas competências.
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