4. Educação da língua como um todo – neste viés, derruba-se a idéia de que a língua deva ser ensinada por partes

isoladas. Trata-se de um foco holístico para o ensino de línguas, cuja ênfase está para situações e contextos reais

de uso de linguagem. Acredita-se que as atividades devem ser conduzidas a partir do todo para as partes menores,

então seria mais produtivo e eficiente para aprendizagem dos alunos, por exemplo, a leitura de um texto/artigo em

sua forma original ao invés de partes adaptadas do mesmo. Além disso, as habilidades são integradas e utilizadas,

evitando-se o uso isolado ou enfatizado de uma ou outra. A aprendizagem é centrada no aluno e como interação é a

palavra-chave, as atividades são mais trabalhadas em grupo do que individualmente.