Além dos elementos gramaticais e discursivos na comunicação, nós estamos provando a natureza das características sociais, culturais e pragmáticas da língua. Nós estamos explorando meios comunicativos para a comunicação “de vida real” na sala de aula. Nós estamos tentando levar nossos alunos a desenvolver fluência, e não apenas a exatidão normativa que tem consumido na jornada histórica. ... Nós estamos preocupados de que forma facilitar a aprendizagem de vida longa entre nossos alunos, e não apenas com a tarefa de sala de aula imediata. Nós estamos olhando para nossos alunos como parceiros em uma aventura cooperativa. E nossas práticas de sala de aula visam alcançar seja lá o que for que intrinsecamente desperte os aprendizes para alcançar seu maior potencial. (Brown, 1994: 77). [tradução minha].
