O risco da concentração no sujeito individual seria interpretar a ação social, e a educação como uma forma de ação social, como uma esfera apolítica. Desta forma, a educação não contribuiria para a construção de um ethos comunitário e social, mas, sim, para a afirmação de conquistas de interesses individuais onde quer que eles possam encontrar uma convergência com outros interesses individuais. Esta tendência poderia promover um entendimento do sujeito apenas na esfera do indivíduo, afastado ou contra a sociedade que ele vive.
No que se refere à relação indivíduo-sociedade, entende-se, portanto, que não há outra forma de realização do sujeito que não seja imerso em seu ambiente social. O indivíduo pode trazer em si o potencial da ação política, mas ele somente pode realizar-se como sujeito socialmente. E esta deveria ser a perspectiva adotada por projetos educacionais de cunho libertador.