Argumenta que a escola que a escola e o Currículo devem funcionar como uma “esfera publica democrática’. A escola e o Currículo devem ser locais onde os estudantes tenham a oportunidade de exercer as habilidades democráticas da discussão e da participação de questionamentos dos pressupostos do senso comum da vida social. Por outro lado, os professores e as professoras não podem ser vistos como técnicos ou burocratas, mas como pessoas ativamente envolvidas nas atividades da critica e do questionamento, a serviço do processo de emancipação e libertação. (GIROUX apud SILVA, 2005, p. 54).
