Este desafio também é presente, tendo em vista que nos encontramos numa temporalidade cultural fortemente contestada e batalhamos para constituir teorias condizentes com as nossas estratégias de política cultural no contexto de licenciatura em Letras/Libras.
Como dizemos anteriormente, não importa o estudo deste campo no sentido etimológico, mas seria necessário apresentar o conteúdo brevemente a fim de nos situarmos antes para que possamos seguir os estudos desta disciplina no sentido mais amplo, mais histórico com práticas culturais na Educação de Surdos.
Enfim, apresentamos a conceituação bem como a criação da Didática Magna (1621-1657) , como a entendeu Iohannis Amos Comenius (1592-1670) . Este foi o começo de tudo, que surgiu para sistematizar o ensino e suas implicações.