5 – Há grande variação no nível de proficiência na L2 que é atingido pelos aprendizes: esta observação se refere ao fato de que, apesar de serem expostos ao mesmo insumo linguistico, na mesma quantidade e condições, os aprendizes demonstram grande variação no grau de conhecimento e desempenho na L2.
6 – Há grande variação no grau de conhecimento e desempenho do aprendiz com relação aos vários subsistemas da L2: o mesmo aprendiz pode demonstrar conhecimento e desempenho diferentes em diferentes aspectos da L2. Por exemplo, ele pode ler bem na L2, mas sua produção (oral, de sinais ou escrita) pode ser menos proficiente que sua leitura, por exemplo.
7 – A freqüência de um determinado item linguistico no insumo é limitada: vários estudos mostram que a freqüência com que um item ocorre no insumo está relacionada com a aquisição desse item. Assim, itens infrequentes são adquiridos mais tarde. Entretanto, há vários estudos mostrando também que mesmo quando um item é altamente freqüente, sua aquisição será tardia.
8 – A influência da língua materna do aprendiz é limitada: embora a L1 tenha um impacto na aquisição da L2, esse impacto é limitado por pelo menos 3 fatores: o tipo de L1, os subsistemas da língua (fonológico, sintático, lexical, semântico, etc.), as características individuais do aprendiz.
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