A primeira hipótese a ser considerada é que a criança adquire linguagem num processo de tentativa e erro. O fato de as crianças passarem por estágios similares de aquisição de linguagem depõe contra essa hipótese. Se a aquisição se desse por tentativa e erro, não esperaríamos que as crianças passassem pelos mesmos estágios, fazendo as mesmas tentativas e os mesmos erros na mesma ordem. Além disso, o fato de crianças que recebem inputs muito diferentes dentro de uma mesma comunidade acabarem passando pelos mesmos estágios acaba por trazer mais um argumento contra essa hipótese.
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